يهدف منهج المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى ترسيخ المهارات التي اكتسبها الطالب من قبل، والمضيّ في رعاية القيم والمهارات الأخلاقية والمدنية والفكرية وتنميتها.

مقرر الأحياء

يستعرض مقرر الأحياء مبادئ علم الأحياء ويمضي بها إلى آفاق أوسع، فيتناول موضوعات علم الأحياء، والكيمياء في الخلايا الحيّة، والكيمياء الحيوية، وتشمل جزيئات الحياة وتراكيب الخلية كما يكشفها المجهر الإلكتروني (الاتزان الداخلي والنقل).

ويتناول المقرر إلى جانب ذلك علم الوراثة وأسسه، وتجارب مندل ونتائجها وما انتهت إليه، وقانونَي الوراثة، والأحماض النووية بوظائفها وتراكيبها وسبيل إسهامها في بناء البروتينات داخل الخلية. ويختم الطلاب المقرر بدراسة تركيب النبات ووظائفه وتكاثره.

مقرر الكيمياء

تضع الكيمياء بين يدي الطالب الأساس الذي يواجه به ما يعرض له كل يوم من قضايا الاستهلاك والصحة والسلامة والبيئة والتقنية والمجتمع والعلم. ويحدّد مضمونها المعارف والمهارات الأساسية اللازمة ليبني الطالب فهمًا لأبسط مفاهيم الكيمياء المتصلة ببنية المادة والطاقة وصورهما وتغيّرهما وتوافرهما واستعمالهما.

ومعايير الكيمياء موضوعة على قدر طلاب المرحلة الثانوية، وهي تؤلّف المحتوى الأساسي الذي ينبغي أن يُدرج في جميع مقررات السنة الأولى في الكيمياء. والتركيز فيها منصبّ على مجال العلوم الفيزيائية، غير أنّ صلاتٍ كثيرةً ممكنةً تُعقد بينها وبين مجال علوم الأرض والفضاء ومجال علوم الحياة.

وهذا المقرر قائم على العمل المخبري، يحضّ الطلاب على التفكير الناقد وعلى توظيف المفاهيم الكيميائية الأساسية والاستراتيجيات العلمية وهم يتعلمون كيف يتخذون قرارات رشيدة ويحلّون مشكلات عملية. وللتقنية في هذا المقرر شأن كبير، إذ تُستعمل في قياس المادة والطاقة وسبرهما وتحليلهما. ومن التقنيات المتصلة بالكيمياء أجهزة المجسّات وأدوات كالمطيافات التي يمكن وصلها ببرامج تعمل على الحاسوب أو الحاسبة، حتى تُجمع البيانات مباشرةً أثناء الاستقصاء داخل مختبر المدرسة وخارجه.

ولا غنى كذلك عن أن يضع الطلاب نظريات أصحاب الفضل من العلماء واكتشافاتهم في سياقها التاريخي. وعليهم أن يستعملوا لغةً واضحةً دقيقةً، وأن يحفظوا سجلاتٍ مضبوطةً، وأن يعدّوا التقارير، وأن يقدّموا مشروعاتهم شفاهةً وكتابةً، وأن يشاركوا في مناقشة نتائج الاستقصاءات العلمية وما تخلص إليه.

مقرر علوم البيئة

يراجع مقرر علوم البيئة ما سبق ويتوسّع فيه ليشمل أنواعًا شتى من التلوّث: تلوّث الهواء، والهطول الحمضي، والغلاف الجوي وتغيّر المناخ، وأهمية درع الأوزون، وأوجه استعمالنا للأرض، واستعمال الأرض في المدن، والغذاء والزراعة، وإطعام العالم، والمحاصيل والتربة، والتعدين والموارد المعدنية، والتنقيب عن المعادن واستخراجها.

ويميّز الطالب فوق ذلك بين الطاقة غير المتجددة — وتشمل موارد الطاقة والوقود الأحفوري — والطاقة المتجددة والطاقة البديلة. وينبغي له في الختام أن يعرّف النفايات الصلبة والنفايات الخطرة.

مقرر الفيزياء

أكثر ما يجري في العالم من حولك راجعٌ في أصله إلى الفيزياء، وجُلّ الفيزياء راجع إلى الميكانيكا. والميكانيكا تبدأ بقياس الحركة قياسًا كمّيًّا، ثم تفسّرها بالقوى والطاقة وكمية الحركة، وبهذا نستطيع أن نحلّل عمل كثير مما ألِفناه من ظواهر حولنا، بل ميكانيكا الكواكب والنجوم والمجرّات أيضًا.

وهذا المقرر يُقدَّم عند الطلب، ويُنصح به لطلاب الصفوف الثانوية العليا. وفيه طائفة من التمارين الشائقة، وتجارب تُجرى في المدرسة وفي البيت بموادّ بسيطة من متناول اليد. ومن متطلباته السابقة: الجبر (1)، والجبر (2)، والهندسة، وحساب المثلثات. وبدراسة الميكانيكا يبلغ الطالب فهمًا أعمق لكثير من عجائب حياته اليومية، وعجائب التقنية، والكون على اتساعه.

مقرر الهندسة

يدرس الطلاب الهندسة بوصفها نسقًا رياضيًّا، من خلال دراسة الدوائر والأوتار والقواطع والقطع المماسّة، وإيجاد المساحة والمحيط، والهندسة الإحداثية.